Практикующий психолог, работаю со взрослыми, детьми, подростками и родителями. Применяю психоаналитическую терапию, интегративно-соматический подход (ISP), процессуальную терапию, Арт-терапию, метод «Глиняное поле», нейрографическое рисование.

Темы, с которыми я работаю:

В работе со взрослыми:

• внутреннее развитие, движение к поставленной цели, самопознание
• возможность прожить и переосмыслить ранний болезненный опыт, кризисную ситуацию
• поиск ресурсов, поиск опоры
• обнаружение, освоение границ (Я - Другой)
• адаптация к новой жизненной ситуации
• поддержка в освоении новой роли (напр., материнства)
• регуляция эмоционального состояния
• проживание тяжелых чувств, утраты

В работе с детьми/подростками:

• сложности в адаптации к меняющимся условиям (рождение еще одного ребенка в семье, переезд, поступление ребенка в детский сад, школу, окончание школы)
• работа с эмоциональной сферой (тревога, страхи, отчаяние, одиночество и др.)
• переживание развода родителей
• переживание утраты
• сложности в коммуникации (в отношениях с родителями, братьями, сестрами, сверстниками)
• самоповреждающее поведение
• проблемы в принятии себя (проблемы идентичности, низкая самооценка, неуверенность)
• несамостоятельность
• регуляция эмоционального состояния
• поиск ресурсов

О себе

Я разделяю гуманистические взгляды. Верю во внутреннюю силу, глубину и уникальность человека. Верю в возможность каждого, и ребенка, и взрослого, развиваться, постигать себя, раскрывать и воплощать в жизнь свою многогранность.

Считаю, что у каждого человека наступает момент, когда он «заново» возвращается к себе, переоткрывает себя, и то, чем наполнена его жизнь. И такие периоды обретения и переосмысления очень ценны, в них много возможностей.

Опыт и образование

У меня базовое психологическое образование (бакалавриат и магистратура факультета психологии УрГУ (сейчас УрФУ) г. Екатеринбурга). Два устойчивых интереса, которые сохраняются и развиваются в моем профессиональном пути и сейчас - психологическое консультирование в работе со взрослыми и детская психология, психотерапия (*психотерапия – как форма практической деятельности психолога, это немедицинская психотерапия).

Моя практика начиналась параллельно с учебой на старших курсах факультета психологии с обучения и работы на линии Экстренной психологической помощи. Это был один из Телефонов Доверия (ТД) города, куда обращались взрослые, дети, подростки в кризисных, сложных жизненных ситуациях и обстоятельствах. И зачастую, звонил человек с невыносимыми для него, сложными обстоятельствами жизни и чувствами, с потребностью быть услышанным другим и разделить свою боль. Для кого-то звонок на ТД был как последняя ниточка, связывающая с жизнью, с хрупкой, отчаянной надеждой, что жизнь победит и во тьме вновь появится свет. Эта работа заложила очень глубокую основу того, как быть с другим и ценности человеческого.

С 2006г. я начала очно консультировать взрослых. С 2008г. – знакомство с процессуальным подходом (А. и Э. Минделл) и обучение методу. Далее (2012г.) – обучение работе с шоковыми травмами и травмами развития. Эти направления во многом определили мою практику работы со взрослыми. А позже дополнились психоаналитическим подходом, знаниями из системной семейной терапии, интегративно-соматическим подходом (Раджа Сельвам).

Работу с детьми начинала с 2006г.: проводила развивающие психологические программы – коммуникативные и творческие для ребят 4 - 7 лет, группы для малышей 1 - 3 лет и мам на базе психологических центров (2006 – 2011г.). А затем область интереса перешла к детской психотерапии, началось обучение методу. С 2012г. беру в индивидуальную работу детей, подростков, родителей. Имею специализацию по психоанализу и психоаналитической терапии детей и подростков.

Направление арт-терапии было среди моих первых дополнительных обучений. И последние несколько лет я вновь обращаюсь к этому подходу, продолжаю обучение и интегрирую его в свою практику. Нахожу в арт-терапии большую ценность.

Образование

Базовое образование:

• Бакалавр психологии по направлению «Психология». Специальность: психология. УрГУ, 1999 – 2003г.
• Магистр психологии по направлению «Психология». Специализация: общая психология, психология личности. УрГУ, 2003 – 2005г.
• «Психоаналитическая терапия и психоанализ детей и подростков» (диплом о проф. переподготовке, 544 ч.), НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 2015 – 2017г.

Повышение квалификации и обучение в сфере за последние годы:

• 2025: «Психоанализ с подростками: от теории к практике. Аргентинский опыт», НОЧУ ДПО "Институт Практической Психологии и Психоанализа" (удостоверение о повышении квалификации, 64 ак.ч.)
• 2024 (май): «Метод «Глиняное поле». Психотерапевтические ресурсы глинотерапии» (24 ак.ч.), Институт практической психологии «ИМАТОН»
• 2024 (март-май): «Арт-терапия: мосты к прощению» (44 ак.ч.), Кит Лоринг, Международная школа Арт-терапии
• 2022–2023: «Работа с родителями» (60 ак.ч., включая супервизорский практикум 20 ак.ч.), Ассоциация детского психоанализа, Москва
• 2023 (май): «Системная терапия суицидального и самоповреждающего поведения у подростков: работа с подростком и его семьей», НИУ ВШЭ (удостоверение о повышении квалификации, 20ч.)
• 2022 (октябрь-ноябрь): «Глина в Арт-терапии» (40 ак. ч.), Международная школа Арт-терапии, Арт-терапевтическая ассоциация
• 2019–2021: «Интегративно - соматический подход (ISP)» (Dr. Raja Selvam, Ph.D.), 72 ч.
• 2020 (март): «Перинатальные потери. Психологическая помощь при переживании горя», Институт перинатальной и репродуктивной психологии (удостоверение о повышении квалификации, 50 ак.ч.)
• 2019–2020: «Развитие отношений привязанности в детском возрасте» (модуль 1 (26 ак.ч.), модуль 2 (26 ак.ч.)), «Развитие системы привязанности в онтогенезе» (модуль 3 (26 ак.ч.)), авторские семинары Плешковой Н.Л.
• 2018: «Курс "Специалист". Базовые принципы и навыки нейрографического коучинга», Институт Психологии Творчества Павла Пискарёва (16 ч. обучение, 32 ч. супервизия/интервизия)
• 2015: «Телесные симптомы и психосоматические расстройства у детей в клинической практике. Принципы и методы психотерапии», практическая учебная программа, Московская ассоциация аналитической психологии
• 2012–2013: «Работа с шоковыми травмами и травмами развития» (180 ак.ч.), Московский Институт Процессуально-Интегративной Терапии
• 2011–2012: Учебно-практическая программа по Детской психотерапии «Интегративный подход в работе с детьми и подростками. Сочетание глубинной и процессуальной терапии с игровой и песочной терапией» (192 ак.ч.), Московский Институт Процессуально-Интегративной Терапии
• 2010: «Секретные миры» (Коррекционная работа с отклоняющимся поведением детей), (44 ч.), Кит Лоринг, Ассоциация Танце-двигательной терапии
• 2008–2009: «Основы процессуальной психотерапии» (210 ак.ч.), Московский Институт Процессуальной Терапии и Консультирования
• 2006–2007: «Песочная терапия» (20ч.), «Игровая сказкотерапия» (20ч.), Санкт-Петербургский Институт Сказкотерапии
• 2006: «Арт-терапия: многообразие подходов» (146 ч.), РОО "Арт-терапевтическая Ассоциация"
• 2005–2007: «Мастерская психотерапевтического консультирования (супервизорская группа)» (270 ч.), Институт практической психологии "ИМАТОН"
• 2004: «Мастерская психотерапевтического консультирования» (250 ч.), Институт практической психологии "ИМАТОН"